Psicoanálisis y fracaso escolar en Madrid.

Psicoanálisis y fracaso escolar en Madrid.

Fracaso escolar y psicoanalisis en Madrid

El fracaso escolar visto desde el psicoanálisis es un síntoma, una señal, de que algo no va bien.

¿Pero qué? ¿Puede ser un éxito fracasar? Sucede a veces que el otro social desestabiliza las construcciones subjetivas de algunos chicos.

Detrás de ese fracaso puede haber una defensa, una lógica en juego que se puede investigar.

¿Cómo puede el educador manejar la distancia entre ideal y las posibilidades de cada sujeto, respetando su particularidad?

Abordar el fracaso escolar por vía del deseo del saber nos puede permitir contestar a las preguntas de porqué el alumno no aprende o qué le permite aprender

LA ADOLESCENCIA, los suspensos, el fracaso escolar…

La adolescencia  es un momento de cambio muy significativo, donde los procesos de desarrollo, de aprendizaje y de socialización son esenciales para la construcción de la identidad futura, y es de esperar, madura.

Es esta una época en la que el fracaso escolar, y los suspensos aparecen significativamente. Los chicos y chicas pasan al Instituto. Este es en el ámbito educativo un territorio determinante en el sentido de la construcción de la identidad del adolescente, ya que cumple una función sustancial, y más que especial, para estos chicos, en su formación y en la determinación de  su inclusión en el mundo social. No nos olvidemos tampoco de que la entrada en el Instituto implica la transformación de un sistema escolar con aspectos como el cambio de espacio, la impartición de asignaturas expuestas por distintos profesores y profesoras, así como la incorporación de nuevas reglas y vínculos sociales que implican una serie de variaciones ideológicas y estructurales sustanciales, poniendo a prueba, añadiéndose a las peculiaridades propias de la adolescencia, su percepción y adaptación a un nuevo  medio.

Continue reading